Italiano

Il corso mira alla conoscenza e comprensione degli elementi di base della ricerca infermieristica. Verranno descritti i diversi ruoli di infermiere di ricerca e infermiere ricercatore.
Nel dettaglio, verrà approfondito il ruolo dell'infermiere negli studi clinici e il ruolo dell'infermiere nella ricerca clinica non sperimentale.
Saranno descritti i principi della ricerca qualitativa e quantitativa e saranno illustrati i database di ricerca scientifica internazionale e il loro utilizzo.

FONDAMENTI DI RICERCA INFERMIERISTICA 2/ED
2ed
8838694931 · 9788838694936
di Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck
© 2018 | Data di Pubblicazione: 1 Settembre 2018

Gli Obiettivi formativi, in adeguamento dei 5 (cinque) Descrittori di Dublino, prevedono che, al termine delle attività formative frontali (7 ore) e delle attività pratiche, lo studente dovrà essere in grado di:

- acquisire i concetti principali della ricerca infermieristica qualitativa e quantitativa necessari per comprendere la lettura di un protocollo di ricerca; comprendere il ruolo dell'infermiere nella ricerca e negli studi clinici (Conoscenza e comprensione);

- applicare le conoscenze acquisite al fine di saper ricercare e leggere un articolo di ricerca (Capacità di applicare conoscenza e comprensione);

- dimostrare di saper ricercare le migliori evidenze scientifiche su un argomento di interesse (Autonomia di giudizio);

- sviluppare le capacità comunicative per esponendo i concetti appresi con un lessico specialistico (Abilità comunicative);

- sulla base dei contenuti disciplinari propri delle lezioni frontali e delle esercitazioni svolte in aula, lo studente dovrà acquisire le capacità di apprendimento e approfondimento autonomo degli argomenti al fine di saper ricercare e fruire le migliori e più aggiornate evidenze scientifiche (Capacità di apprendimento).

Conoscenza base della lingua inglese.

Lezioni frontali on proiezione di diapositive (7 ore).
Esercitazioni individuali (2 ore).

Esame scritto a risposta con opzioni di risposta multipla e/o aperta.

L’esame si svolge contestualmente alla valutazione degli insegnamenti del C.I. La verifica è finalizzata ad accertare il conseguimento degli obiettivi formativi, in coerenza dei risultati di apprendimento attesi e con i descrittori di Dublino. Il voto finale, espresso in trentesimi, riflette il livello complessivo di padronanza dei contenuti: da eccellente (30 e lode) a sufficiente (18/30). Il voto finale è espresso collegialmente dalla Commissione d’esame che, tenendo conto del livello di apprendimento dimostrato nei diversi ambiti disciplinari e del peso di ciascun insegnamento, formula un giudizio unitario riferito all’intero C.I. La prova si considera superata con un punteggio minimo di 18/30, corrispondente al possesso delle conoscenze e delle competenze di base previste, nonché alla loro applicazione alla pratica assistenziale.

Saranno condivisi con gli studenti file pdf. Queste sono da considerarsi un supporto allo studio sui libri di testo. Sono previste, durante e dopo l'erogazione dell'insegnamento, attività di tutorato che lo studente potrà concordare con il docente.

- Principi di ricerca infermieristica qualitativa e quantitativa;
- Il protocollo di ricerca;
- L'Etica della ricerca clinica e le Good Clinical Practice;
- Il ruolo dell'infermiere negli studi clinici;
- Il ruolo dell'infermiere nella ricerca non sperimentale;
- Elementi di base della ricerca infermieristica;
- Utilizzo dei database di ricerca più comuni.

Italian

The course aims to describe basic elements of nursing research. The different roles of research nurse and researcher nurse will be described.
In detail, the role of the nurse in clinical trials and the role of the nurse in non-experimental clinical research will be explored.
The principles of qualitative and quantitative research will be described and international scientific research databases and their use will be illustrated.

FONDAMENTI DI RICERCA INFERMIERISTICA 2/ED
2ed
8838694931 · 9788838694936
di Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck
© 2018 | Data di Pubblicazione: 1 Settembre 2018

The training objectives, in accordance with the 5 (five) Dublin descriptors, provide that, at the end of the frontal training activities (10 hours) and practical activities, the student should be able to:

- acquire the main concepts of qualitative and quantitative nursing research necessary to understand the reading of a research protocol; understand the role of the nurse in research and clinical studies (Knowledge and understanding);

- apply the knowledge acquired in order to be able to search and read a research article (Ability to apply knowledge and understanding);

- demonstrate ability to search for the best scientific evidence on a topic of interest (Autonomy of judgment);

- develop the communicative skills to explain the concepts learned with a specialized vocabulary (Communicative skills);

- based on the subject matter of lectures and exercises in the classroom, the student will have to acquire the skills of learning and self-study of subjects in order to be able to search for and use the best and most up-to-date scientific evidence (Ability to learn).

Basic knowledge of the English language.

Frontal lessons with slides (12 hours).
Individual exercises (3 hours).

Written exam with multiple and/or open answer options.
The exam takes place in conjunction with the evaluation of the teachings of the CI. The exam is aimed at ascertaining the achievement of training objectives, in line with expected learning outcomes and with the Dublin descriptors. The final grade, cast in thirtieths, reflects the overall level of mastery of the content: from excellent (30 cum laude) to sufficient (18/30). The final grade is cast collegially by the Examination Committee, which, taking into account the level of learning demonstrated in the various disciplinary fields and the weight of each teaching, formulates a unified judgment referring to the entire CI. The test is considered passed with a minimum score of 18/30, corresponding to the possession of the expected basic knowledge and skills, as well as their application to healthcare practice.

PDF files will be shared with students. These are to be considered a support for studying textbooks. Tutoring activities are planned during and after the teaching is provided that the student can agree with the teacher.

- Principles of qualitative and quantitative nursing research;
- The research protocol;
- Ethics of clinical research and good clinical practice;
- The role of nurses in clinical trials;
- The role of nurses in non-experimental research;
- Basic elements of nursing research;
- Use of the most common search databases.