ITALIANO

 La formazione universitaria

 I sistemi formativi specifici delle professioni infermieristiche ed ostetriche

 Le competenze formative

 L'analisi dei bisogni formativi

 Progettare, realizzare e valutare interventi formativi

 Metodiche didattiche attive

 L’Educazione Continua in Medicina

La dirigenza infermieristica. Manuale per la formazione dell’infermiere con funzioni manageriali.
Autori: Carlo Calamandrei e Carlo Orlandi
Editore: MC Graw Hill

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di progettare, realizzare
e valutare interventi formativi; sviluppare le capacità di insegnamento per la specifica
figura professionale nell’ambito delle attività tutoriali e di coordinamento del tirocinio nella formazione di base, complementare e permanente; approfondire la progettazione e la gestione di sistemi formativi specifici delle professioni infermieristiche e ostetriche e delle attività di educazione continua.

Essere in possesso delle competenze di base tecnico-professionali conseguite con la laurea triennale in infermieristica/infermieristica pediatrica/ostetricia

 Lezioni frontali (durata 18 ore)


 project work (lavoro a piccoli gruppi della durata di 2 ore)

Totale 20 ore di insegnamento

La prova orale
• si prefigge l’obiettivo di accertare le capacità dello studente di saper progettare un evento formativo.

Si svolgerà nella esposizione di un elaborato tecnico sulla programmazione di eventi formativi


Sarà valutata in (trentesimi) ed avrà un peso di 1/4 nel risultato finale adottando la media aritmetica dei punteggi con le altre 3 valutazioni degli insegnamenti del modulo C2

STRUMENTI E MATERIALI DI SUPPORTO
 proiezione di ppt
 questionario pre e post valutativo da somministrare agli studenti alla fine del modulo didattico per valutare le conoscenze, il gradimento ed eventuali correttivi da apportare.

 La formazione universitaria

 La formazione infermieristica: il passato, il presente, il futuro

 I sistemi formativi specifici delle professioni infermieristiche ed ostetriche

 La valutazione degli outcomes della formazione sanitaria

 Le competenze formative

 L'analisi dei bisogni formativi

 Basi metodologiche per la costruzione dei curricula formativi di base e post base

 Progettare, realizzare e valutare interventi formativi

 Il tirocinio nella formazione: il tutor

 Metodiche didattiche attive

 L’Educazione Continua in Medicina

Previsto un lavoro in gruppi di studio

Italian language

Didactic modules with lectures on topics related to the course objectives

La dirigenza infermieristica. Manuale per la formazione dell’infermiere con funzioni manageriali.
Edithor: Carlo Calamandrei e Carlo Orlandi
Publisher: MC Graw Hill

At the end of the course, the student must be able to design and implement
and evaluate training interventions; develop teaching skills for the specification
professional figure in the field of tutoring and coordination of the internship in basic, complementary and permanent training; deepen the design and management of specific training systems for the nursing and midwifery professions and continuing education activities.

Degree in nursing

degree in pediatric nursing

Degree in obstetrics

Frontal lessons

Use of power point

Small group exercises

Oral examination

 DESIGN AND CREATE EVENTS
 ORGANIZATION OF A CORPORATE TRAINING EVENT
 THE DESIGN OF TRAINING
 THE CHOICE OF DIDACTIC METHODS
 TRAINING NEEDS AND ECM
 INTERNSHIP DURING THE DEGREE IN NURSING
 STUDENTS 'TRAINING NEEDS
 ADVANCED SKILLS
 THE NURSING LABORATORY
 NURSING TRAINING
 THE CURRICULUM VITAE
 PROCESSES AND ROUTES
 PRACTICE WITH SMALL GROUP WORK