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    Armida MUCCI

    Insegnamento di PSICOLOGIA CLINICA

    Corso di laurea magistrale a ciclo unico in MEDICINA E CHIRURGIA (Sede di Napoli)

    SSD: M-PSI/08

    CFU: 1,00

    ORE PER UNITÀ DIDATTICA: 10,00

    Periodo di Erogazione: Secondo Semestre

    Italiano

    Lingua di insegnamento

    Italiano

    Contenuti

    Fondamenti del rapporto medico-paziente e abilità di comunicazione in medicina

    Testi di riferimento

    Neil - Carlson: Psicologia – La scienza del comportamento – Piccin Editore 2008
    Anfossi, Verlato e Zucconi: Guarire o Curare? Edizioni La Meridiana 2008
    Kurtz, Silverman, Draper "Skills for Communicating with Patients", 3rd Edition, 2016, CRC Press, Taylor & Francis

    Obiettivi formativi

    - Conoscere i fondamenti dell’approccio biopsicosociale alla patologia medica; - acquisire la metodologia per un corretto ed efficace colloquio con l’utente, in accordo con i principi fondamentali della deontologia medica e della “partnership” con lo stesso; - conoscere e saper affrontare la problematica del consenso informato, del rispetto della privacy e del diritto alla scelta concordata delle cure.

    Prerequisiti

    No

    Metodologie didattiche

    Didattica frontale integrata da attività teorico-pratica (attività formative professionalizzanti) presso reparti di Psichiatria.

    Metodi di valutazione

    La competenza degli studenti verrà valutata mediante una prova scritta consistente in sei quesiti a risposta multipla o aperta. I quesiti verteranno sui fondamenti dell’approccio biopsicosociale nonché sui principi di base della comunicazione medico-paziente e della deontologia medica.
    L’esame sarà considerato superato se lo studente risponderà correttamente a quattro quesiti su sei. Il superamento dell’esame scritto di Psicologia Clinica è propedeutico ai fini dell'esame di Metodologia Clinica, per cui se lo studente non lo supera non può sostenere l'esame di Metodologia Clinica.

    Altre informazioni

    No

    Programma del corso

    Introduzione al rapporto medico paziente; il valore della comunicazione medico-paziente come strumento terapeutico, preventivo e di educazione medico-sanitaria; la comunicazione verbale e non verbale nei contesti della medicina; la “Calgary - Cambridge guide to the medical interview”; le abilità di comunicazione in ambito sanitario: competenza, empatia, controllo e fiducia; la comunicazione nelle situazioni di crisi.

    English

    Teaching language

    Italian

    Contents

    Basic principles of patient-doctor relationship and of communication skills in medicine

    Textbook and course materials

    Neil - Carlson: Psicologia – La scienza del comportamento – Piccin Editore 2008
    Anfossi, Verlato e Zucconi: Guarire o Curare? Edizioni La Meridiana 2008
    Kurtz, Silverman, Draper "Skills for Communicating with Patients", 3rd Edition, 2016, CRC Press, Taylor & Francis

    Course objectives

    The following knowledge and skills have to be acquired: knowledge on biopsychosocial model in medicine; acquisition of methods for a correct and effective clinical interview, in line with basic principles of medical deontology and of partnership with the patient; knowledge and management of informed consent procedure, of privacy rights, and of shared decision making principles.

    Prerequisites

    No

    Teaching methods

    Classroom lessons and practical activities

    Evaluation methods

    Evaluation of students’ proficiency is based on a written test consisting of six multiple choice or open questions aimed at evaluating knowledge on main aspects of the biopsychosocial model, as well as on basic principles of patient-doctor communication and of medical deontology.
    The examination will be considered passed if four correct answers will be provided. The written test of Clinical Psychology is propaedeutic to the examination of Methods in Medicine and Surgery.

    Other information

    No

    Course Syllabus

    Basic principles of patient-doctor relationship; value of communication in medicine as a tool in disease prevention and treatment, and health education; verbal and non-verbal communication in healthcare; the Calgary Cambridge guide to the medical interview; communication in critical situations.

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